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中国推行双语教育促进壮族地区发展(图)

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新华社南宁12月6日电(记者潘强、胡佳丽)午读时刻,与当地的很多小学一样,庆乐小学响起朗朗书声。特别之处是,这是“壮语书声”。

; ; 从1981年成为广西首批壮汉双语实验学校以来,庆乐小学的壮语读书声一直响至今日,目前全校有330多名学生接受不同程度的壮汉双语教学。

庆乐小学位于广西武鸣,这里是壮族文化的发祥地,壮语是壮族的民族语言。

依据中国宪法,各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由。同时宪法规定,国家推广全国通用的普通话。

壮语文课堂上,三年级学生黄英浩为自己答对了一道谜语题感到高兴。黄英浩一家都是壮族,他从小学习普通话,家里相互沟通基本也用普通话。在学校学习壮语后,9岁的他已做到基本听懂、会说一半,校园随处可见的壮语文字也认识不少。

广西壮族自治区成立于1958年,有5600多万人口,居住着壮、瑶、苗等11个世居少数民族,少数民族总人口约2000万,是中国少数民族人口最多的省区。

新中国成立前,壮族基本处于只有语言,没有统一、合法文字的状态。1957年,中国国务院批准《壮文方案》。1982年,广西确立采取26个拉丁字母形式来记录和书写壮文,使《壮文方案》在保持稳定性和权威性的基础上紧跟时代步伐。

《壮文方案》实施60多年来,广西壮汉双语教育稳步发展,建立形成学前教育、中小学各学段以及高等学校有机衔接的壮汉双语教育体系。

; ; 60年来,越来越多的广西少数民族家庭搬进城镇生活,他们对传统文化的获知并没有减少。如今,籍贯为广西的中国人身份证上印有壮文,公交车、学校、行政机构牌匾等地方,壮文也随处可见。

; ;“双语教育不仅能使学生学习普通话和现代知识,还能了解和传承丰富的本民族文化。”广西河池壮语教师韦松昊说。

; 数据显示,广西普通话普及率达84%。不会说普通话的大多是老人,大部分年轻人都能熟练运用普通话交流。

“普通话普及率的提高促进了当地发展,它就像一座桥梁,为少数民族与外界沟通交流提供支撑,但也给少数民族语言的传承带来了不小挑战。”68岁的原武鸣区文化馆馆长黄天恒说。

黄天恒每周从城区赶到12公里外的庆乐小学传授壮族文化知识,这是他退休后的生活常态。

“接受双语教学的学生综合素质普遍较高,其中壮语山歌已由庆乐小学艺术团唱到全国各地,甚至有学生唱到了法国巴黎。”庆乐小学校长黄彦安感慨,“这些机会对于一所村级小学来说是很难得的。”

曾就读于庆乐小学的黄彦安2003年回母校任教至今。在他的记忆里,上世纪80年代推行壮文夜校扫盲培训班时,村中的男女老少争相来学习,桌球上的热闹声渐渐转移为教室里的读书声。

“多年来,广西当地很注重保护包括壮语在内的少数民族语言文化,这实际上是在保障少数民族百姓的基本权利。”黄彦安说。

11月28日,靖西市安德镇中心小学山歌队队员在排练节目。近年来,广西靖西市安德镇中心小学积极开展壮族山歌进校园活动,组建小学生山歌队,传承壮族传统文化遗产。新华社记者 黄孝邦 摄

目前,中国众多少数民族教育规模和程度都达到了历史最高水平。广西已有37个县(市、区)开展壮汉双语教育工作,壮汉双语学校269所,在校学生总数超过14万人。全区共有35个广播电视播出机构开设了民族语言节目。

除了保护壮语,广西正在对京语、毛南语等人口较少民族的语言进行保护。京族是一个只有2万多人的人口较少民族,生活在广西东兴沿海一带。

; ; 当地为了传承京族语言,在京族中小学开设了“京汉双语”课程。东兴市京族字喃文化传承研究中心主任苏维芳说,京语俗称“喃语”,经过多方努力,京族“喃文”得到有效保护,越来越多的京族青少年能熟练读写京语。

2018年8月,《广西壮族自治区少数民族语言文字工作条例》正式实施,加快了广西民族语文工作的法治化进程。

如今,在广西河池、东兴等地的中小学校,不少汉族学生也开始学习壮语、京语等少数民族语言。

; ; “中国的家长们普遍希望自己的孩子既能掌握现代社会发展技能,又能保留本民族传统,体验民族文化多样性,双语教育可以帮助实现这些愿望。”韦松昊说。

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